Commentaires sur : Sarkozy, la langue française et ce qu’on en pense http://www.communelangue.com/2008/09/25/sarkozy-la-langue-francaise-et-ce-quon-en-pense/ Actualité, travaux, préparations, réflexions, créations, etc. concernant les lettres, en général, et la langue française en particulier Tue, 17 May 2011 16:19:03 +0200 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.1 Par : Audrey Roig http://www.communelangue.com/2008/09/25/sarkozy-la-langue-francaise-et-ce-quon-en-pense/comment-page-1/#comment-476 Audrey Roig Sun, 28 Sep 2008 15:03:12 +0000 http://www.communelangue.com/?p=818#comment-476 J'estime l'information d'un grand intérêt, linguistiquement et scolastiquement parlant. Je me permets toutefois de revenir sur les propos recueillis auprès de la professeur d'histoire. Le problème qu'elle cible, à mes yeux, n'est pas le bon. Ce n'est pas une question de mauvaise éducation du président, comme elle l'affirme ; d’après moi, le noeud du problème est à chercher du côté de l'autorité. Si le professeur est la personne qui détient l'autorité sur ses étudiants, il est une personne qui exerce une autorité plus forte encore et qui englobe les enseignants, à savoir le président de la République. Bien que la vision soit assez simpliste, c'est pourtant ainsi que les élèves se représentent souvent la situation. Dès lors, je pense qu’il serait de bon ton d'inculquer aux élèves non pas l'idée que Nicolas Sarkozy est mal éduqué (voire "sans éducation" pour reprendre les propos de Cécile Mathey), mais de leur montrer que l'autorité en classe n'est pas celle de l'extérieur. Autrement dit, pourquoi ne pas expliquer de façon claire aux élèves que, dans un établissement scolaire, il leur faut suivre la politique de l'école, au détriment parfois de celle qui existe en dehors de ses quatre murs. L’école est un milieu spécifique et clos, régi par ses propres normes. L’indiquer aux élèves, en discuter avec eux, peut peut-être être une meilleure solution que celle adoptée par le professeur susmentionné. J’estime l’information d’un grand intérêt, linguistiquement et scolastiquement parlant. Je me permets toutefois de revenir sur les propos recueillis auprès de la professeur d’histoire. Le problème qu’elle cible, à mes yeux, n’est pas le bon. Ce n’est pas une question de mauvaise éducation du président, comme elle l’affirme ; d’après moi, le noeud du problème est à chercher du côté de l’autorité. Si le professeur est la personne qui détient l’autorité sur ses étudiants, il est une personne qui exerce une autorité plus forte encore et qui englobe les enseignants, à savoir le président de la République. Bien que la vision soit assez simpliste, c’est pourtant ainsi que les élèves se représentent souvent la situation.

Dès lors, je pense qu’il serait de bon ton d’inculquer aux élèves non pas l’idée que Nicolas Sarkozy est mal éduqué (voire « sans éducation » pour reprendre les propos de Cécile Mathey), mais de leur montrer que l’autorité en classe n’est pas celle de l’extérieur. Autrement dit, pourquoi ne pas expliquer de façon claire aux élèves que, dans un établissement scolaire, il leur faut suivre la politique de l’école, au détriment parfois de celle qui existe en dehors de ses quatre murs. L’école est un milieu spécifique et clos, régi par ses propres normes. L’indiquer aux élèves, en discuter avec eux, peut peut-être être une meilleure solution que celle adoptée par le professeur susmentionné.

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