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La Bruyère, Les caractères

Audrey Roig — Thu, 27 May 2010 14:15:00 +0000

Descriptif : Préparation d’une leçon sur Les caractères de Jean de la Bruyère (1645-1696).

Auteur : Faye de Landtsheer

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Apollinaire, Le pont Mirabeau

Audrey Roig — Sun, 16 May 2010 08:48:24 +0000

Descriptif : Préparation d’une leçon sur Guillaume Apollinaire (1880 – 1918) et plus particulièrement sur le poème Le pont Mirabeau. Séquence didactique destinée à des étudiants de 5e secondaire (système scolaire belge).

Auteur : Faye de Landtsheer

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Voir aussi : Madeleine Bourdouxhe, Sous le pont Mirabeau (1) et (2).

Critique littéraire au XIXe siècle

Audrey Roig — Thu, 15 Apr 2010 06:00:20 +0000

Descriptif : Préparation d’une leçon sur l’essor de la critique littéraire au XIXe siècle. Après avoir donné un bref aperçu de la naissance du genre et montré comment l’on est rapidement passé de la critique dogmatique au relativisme, cette séquence s’attarde sur le cas de Sainte-Beuve contre qui s’est levé Proust. Elle propose ensuite d’explorer succinctement la voie du positivisme avant de conclure par l’annonce de l’importance croissante, à la fin du XIXe et début du XXe, de la critique universitaire.

Auteur : Faye de Landtsheer

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Verlaine, Je ne sais pourquoi

Audrey Roig — Sat, 10 Apr 2010 04:00:15 +0000

Descriptif : Préparation d’une séquence de cours d’une durée de 50 minutes sur le texte Je ne sais pourquoi de Paul Verlaine (XIXe siècle) faisant suite à la séquence didactique sur les deux poèmes d’Arthur Rimbaud, Le bateau ivre et Voyelles. Cette leçon cible en particulier les élèves de 5ème année du secondaire de l’enseignement général.

Auteur : Eun Jee Van Belle

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Rimbaud, Le bateau ivre et Voyelles

Audrey Roig — Mon, 05 Apr 2010 16:00:26 +0000

Descriptif : Préparation d’une séquence de cours d’une durée 150 minutes sur les poèmes Le bateau ivre et Voyelles d’Arthur Rimbaud (XIXe siècle). Cette leçon cible en particulier les élèves de 5ème année du secondaire de l’enseignement général.

Auteur : Eun Jee Van Belle

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Récit historique

Audrey Roig — Sun, 28 Mar 2010 12:01:13 +0000

Descriptif : Préparation d’une séquence de cours d’une durée de 3 heures sur le récit historique, destinée à des élèves de 4ème secondaire de l’enseignement général. Cette leçon vise prioritairement à dégager les caractéristiques du récit historique et poser le contraste entre le récit historique et le roman historique.

Auteur : Eun Jee Van Belle

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Baudelaire, L’albatros

Audrey Roig — Thu, 18 Mar 2010 06:40:10 +0000

Descriptif : Préparation d’une séquence de cours de 1h30 sur le poème L’albatros de Baudelaire. Public ciblé : 5ème année du secondaire de l’enseignement général.

Auteur : Eun Jee Van Belle

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Molière, Dom Juan

Audrey Roig — Sun, 14 Mar 2010 08:31:35 +0000

Descriptif : Préparation d’une séquence de cours en trois parties sur l’œuvre de Molière Dom Juan.

La première (Dom Juan de Molière) a pour objectifs d’éclairer les liens entre le théâtre et la société à l’époque de l’auteur mais également de manière plus générale ; de définir le mythe de Dom Juan et de pointer l’actualisation riche et multiple du mythe, de l’archétype de Satan, du libertinage, de l’esthétique baroque et de la comédie ; de donner des pistes de lecture d’un spectacle de théâtre par l’entrée du texte, c’est-à-dire de faire de l’élève un spectateur critique.
La deuxième partie (Dom Juan : après le spectacle, au regard du texte de Molière) est également construite autour de trois objectifs que sont : relier la compréhension du spectacle vivant à la compréhension du texte de Molière, les intentions de la mise en scène à l’intention textuelle ; sensibiliser les élèves au repérage et à la mémorisation des épisodes-clés, des citations célèbres, mais aussi des intentions et motivations des personnages ; insister sur les liens entre théâtre et société, sur les actualisations de la pièce.
La dernière, enfin, consiste en la présentation d’un questionnaire final d’auto-évaluation sur ce que l’étudiant a pu retenir de l’oeuvre de Dom Juan de Molière.

Auteur : Marie Lauwers

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier de la Charrette

Lionel Meinertzhagen — Wed, 03 Mar 2010 20:12:51 +0000

Descriptif : Préparation de leçon sur Chrétien de Troyes, Lancelot ou le Chevalier de la Charrette autour de deux objectifs :
- éclairer les liens entre littérature et société au Moyen Age par les valeurs et les thèmes rencontrés (honneur chevaleresque, amour courtois). Caractériser la littérature de l’époque par rapport à celle d’aujourd’hui, montrer l’actualisation possible de l’oeuvre littéraire étudiée.
- définir le roman, et plus particulièrement le roman courtois, à l’aide d’extraits vus en cours, mais aussi en faisant appel aux prérequis des élèves (l’épopée avec la Chanson de Roland, Tristan et Yseut : la matière de Bretagne, le merveilleux).

Auteur : Marie Lauwers

Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du français.

Date : 2009 – 2010.

Lexique de poésie

Lionel Meinertzhagen — Mon, 08 Feb 2010 08:45:10 +0000

Descriptif : Petit outil de poésie pour le professeur et les élèves. Lexique reprenant les termes clés de l’analyse poétique.

Auteur : Faye de Landtsheer

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