Descriptif : Nous nous proposons [dans ce travail] d’étudier un cas particulier d’auteur dit « francophone » en situation de contact de langues et cultures, à savoir un cas d’écrivain chinois d’expression française : Shan Sa, via l’étude de son roman Impératrice. Nous observerons qu’Impératrice se présente comme un roman charnière dans la carrière littéraire de Shan Sa ; [...]
Descriptif : Ce travail se compose deux parties majeures. La première comprend une analyse critique du traitement des traditionnels « déterminants possessifs » dans différents manuels
Descriptif : Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur la voix passive destinée à des apprenants de niveau B1. Ce travail comporte plusieurs parties : premièrement une analyse critique de discours tenus dans différents manuels de FLE (Sans Frontières 3, Mosaïque 3, Forum 2, Bonne route 2). Ce travail élabore ensuite un nouveau discours [...]
Descriptif : Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur la voix passive (niveau B), destinée à des apprenants adolescents sourds et signeurs natifs. Ce travail comporte plusieurs parties : tout d’abord une fiche signalétique renseignant sur le contexte d’enseignement ; puis une analyse critique des discours tenus dans différents manuels de FLE suivie d’un discours remodelé sur la voix passive (inspiré de Marc Wilmet et Dan Van Raemdonck) ; et, enfin, création d’une séquence d’apprentissage d’une durée de 2 heures sur le fait de langue concerné.
Descriptif : Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur la négation pour des étudiants d’un niveau A2. La négation est sans aucun doute un sujet étrange pour une classe de FLE. Pour nous, francophones, la négation semble aller de soi, à un point tel que les grammairiens s’y intéressent peu. Néanmoins, dans le cadre [...]
Descriptif : Préparation d’une leçon de compréhension écrite en FLE sur base de recettes de cuisine. Leçon destinée à un public de niveau B1. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures. Auteur : Audrey Roig Cadre : Cours universitaire (5e année) de Didactique du FLE Date : 2008 – 2009
Descriptif : Ce travail débute par un examen de manuels de FLE au travers duquel nous posons la question de savoir si ces derniers permettent aux apprenants un apprentissage efficace du fait de langue qui nous préoccupe, à savoir les circonstances d’emploi du subjonctif présent. Il se poursuit par une synthèse grammaticale portant sur ce fait de langue cherchant à dépasser les difficultés rencontrées dans les manuels. Il s’achève enfin par la réalisation d’une leçon proprement dite, incorporant le discours grammatical élaboré et présentant différents exercices. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures.
Descriptif : Préparation d’une leçon de FLE sur le comparatif, destinée à un public hétérogène de niveau A2. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures.
Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur l’injonction pour des étudiants d’un niveau B1. Il s’agit tout d’abord d’une critique de l’état de la question de l’injonction dans différents manuels de FLE. Ensuite, on retrouve la construction d’un discours grammatical propre sur l’injonction et enfin, une leçon de FLE sur ce thème. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures
La présente étude, réalisée dans le cadre d’un séminaire, souhaite analyser la place de l’image octroyée dans les manuels de FLE sur une période couvrant de 1953 à 2003, soit les 50 dernières années. Le corpus considéré se limite à 13 manuels, tous de niveau débutant et parus chez Hachette FLE.