Descriptif : Étude sur la féminisation. Apprendre à mettre au féminin avec l’ouvrage de Françoise Bellanger, Carabouille et la grammaire : le masculin et le féminin. Auteurs : Leveaux Laureline Cadre : Cours universitaire (3e année) de Grammaire descriptive du français moderne II. Date : 2007 – 2008
Descriptif : Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur la voix passive (niveau B), destinée à des apprenants adolescents sourds et signeurs natifs. Ce travail comporte plusieurs parties : tout d’abord une fiche signalétique renseignant sur le contexte d’enseignement ; puis une analyse critique des discours tenus dans différents manuels de FLE suivie d’un discours remodelé sur la voix passive (inspiré de Marc Wilmet et Dan Van Raemdonck) ; et, enfin, création d’une séquence d’apprentissage d’une durée de 2 heures sur le fait de langue concerné.
Descriptif : Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur la négation pour des étudiants d’un niveau A2. La négation est sans aucun doute un sujet étrange pour une classe de FLE. Pour nous, francophones, la négation semble aller de soi, à un point tel que les grammairiens s’y intéressent peu. Néanmoins, dans le cadre [...]
Descriptif : Ce travail débute par un examen de manuels de FLE au travers duquel nous posons la question de savoir si ces derniers permettent aux apprenants un apprentissage efficace du fait de langue qui nous préoccupe, à savoir les circonstances d’emploi du subjonctif présent. Il se poursuit par une synthèse grammaticale portant sur ce fait de langue cherchant à dépasser les difficultés rencontrées dans les manuels. Il s’achève enfin par la réalisation d’une leçon proprement dite, incorporant le discours grammatical élaboré et présentant différents exercices. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures.
Élaboration d’une leçon de grammaire en FLE sur l’injonction pour des étudiants d’un niveau B1. Il s’agit tout d’abord d’une critique de l’état de la question de l’injonction dans différents manuels de FLE. Ensuite, on retrouve la construction d’un discours grammatical propre sur l’injonction et enfin, une leçon de FLE sur ce thème. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures
La présente étude, réalisée dans le cadre d’un séminaire, souhaite analyser la place de l’image octroyée dans les manuels de FLE sur une période couvrant de 1953 à 2003, soit les 50 dernières années. Le corpus considéré se limite à 13 manuels, tous de niveau débutant et parus chez Hachette FLE.
Descriptif : Portant sur les pronoms compléments et centrée sur le thème des arts plastiques, la présente étude tient en une proposition de leçon destinée à des apprenants FLE de niveau B1. Le document présenté comporte également une critique de cinq manuels de français langue étrangère (Bonne route, Espaces, Nouvel Espaces, Panorama et Studio 100) et une présentation repensée du point grammatical étudié. Durée de la séquence d’apprentissage : 2 heures.
Descriptif : Le présent travail porte sur les prépositions de lieu et se compose de trois parties successives. La première comprend une critique de manuels, la seconde une redéfinition du discours grammatical et la dernière une préparation de leçon destinée à un public FLE de niveau A.
Descriptif : Le but de ce travail était de préparer une leçon portant sur le choix de l’auxiliaire dans la conjugaison du présent composé. Tout d’abord, description du discours et des exercices proposés dans cinq manuels de FLE. Ensuite, formation du discours grammatical pour la leçon. Enfin, description de la leçon, à laquelle s’ajoutent les [...]
Ce travail se compose de trois parties distinctes. La première comprend une analyse critique du traitement des traditionnels « adjectifs possessifs » dans différents manuels de F.L.E. La seconde présente une autre manière de les envisager en redéfinissant les nature et fonction des adjectifs possessifs et énonce une nouvelle terminologie, plus appropriée, d’ »adjectifs personnels atones ». Enfin, la dernière partie du présent travail comporte une exploitation pédagogique possible en vue d’initier les apprenants FLE (niveau A1) à ces nouveaux adjectifs.